I. ANÁLISIS DEL
CONTEXTO.
Identifica un conjunto de alimentos que se están consumiendo ahora en tiempos de cuarentena y decimos que son alimentos chatarra.
Ahora elabora el contexto.
1.
Indica lo que ha pasado o está pasando.
2.
Precisa los motivos o causas de ello.
3.
Explica si eso también te pasa a ti, a tus amigos, a tu
familia o en tu comunidad y en la actualidad.
4.
Da tus apreciaciones personales al respecto o sea qué
piensas de ello.
5.
Indica lo que realmente te preguntas al respecto.
6.
Responde a tu pregunta de manera concreta.
7.
Precisa el propósito que tendría este análisis o el tema
de hoy.
II. EXPERIENCIA
NUEVA DE APRENDIZAJE.
8.
Busca información teórica en la web u otras fuentes sobre
Alimentación chatarra e identifica las Instituciones del Estado que protegen a
los consumidos (DPCC Pág 160 y 161.
https://www.youtube.com/watch?v=17dM9ERRWQg&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=17dM9ERRWQg&feature=youtu.be
9.
Identifica palabras claves y escribe su significado.
10. Elabora una
síntesis creativa (Cuadro, esquema, resumen, organizador visual).
11. Comparte con
otros ese aprendizaje, principalmente con tus padres o familias con quien estas
12. Aclara tus
ideas sobre alimento chatarra
13. Identifica en
tu familia, están a favor o en contra de la ley de Promoción de la Alimentación
saludable por qué? ¿ Qué argumentos defiende tu familia? ¿Por qué? (Ayúdate de
la Pág. 160)
14. Identifica la
importancia de la ley comenta si el estado está cumpliendo con protegernos
ahora en estos tiempos de Aislamiento social Obligatorio? ¿por qué?
III. REFLEXIÓN.
15. Escribe en una
frase, la idea nueva que has aprendido y fundaméntala. (Si tienes
internet ingresa al Wiki y deja allí tu
idea).
16. Precisa
lo bueno o lo malo que existe con la presencia de la Defensoría del Pueblo y de
INDECOPI..
17. Precisa
lo que te gusta y no te gusta respecto a la situación de los alimentos ahora en
tiempos del COVID 19
18. ¿Cuáles
son los riesgos a la salud por efectos de una mala alimentación ahora en estos tiempos de COVID 19?
19. Precisa
las dificultades que has tenido para abordar este tema. Y ¿sobre qué te
gustaría seguir conociendo?
IV. ACCIÓN.
20. Acción
Interna.. Indica ¿a qué compromisos te conduce lo tratado?
21. Acción
Externa. Autónoma. Precisa ¿qué acciones concretas que vas a realizar esta
semana para cumplir ese compromiso?
22. Acción
autónoma: Cumple la acción interna.
23. Acción
heterónoma:
Dialoga con tus padres sobre:
o
¿Estamos de acuerdo con que el Estado regule las
condiciones para el consumo de alimentos?
o
¿Qué acciones debería tomar el Estado para
asegurar el consumo saludable de alimentos durante el estado de emergencia
sanitaria por la pandemia del COVID-19?
o
¿Consideran que la población podría oponerse a
alguna de estas acciones?
o
¿Qué conflictos éticos podrían generar estas
acciones del Gobierno? •
A partir de lo aprendido, elabora un texto de opinión (físico
o virtual) relacionado a la alimentación saludable, la regulación del Estado y
el bien común. (Si tienes internet, ingresa al aula y carga tu documento).
(Si está en tus posibilidades lo puedes
hacer con uno o dos compañero más y puede ser redacción o un video).
TEXTOS PARA LECTURA
DEBEMOS ALIMENTARNOS SALUDAME PARA VIVIR MEJOR .V
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